本網(wǎng)訊 “商圣子貢經(jīng)商取利不忘義；亞圣孟柯傳教授業(yè)必先仁。”這是由共和國(guó)四大演說(shuō)家之一、伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)李燕杰先生確定的辦學(xué)方針。從辦學(xué)方針就可以看到學(xué)院創(chuàng)辦人的胸懷和境界。
初識(shí)學(xué)院
從初識(shí)學(xué)院到目前正在參加的學(xué)習(xí)，我對(duì)伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院有著一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。初識(shí)學(xué)院是在2014年底，偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)收到朋友王磊發(fā)給我的一份《伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院招生簡(jiǎn)章》。有這樣一段話吸引了我：“伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院以打造專業(yè)伯樂(lè)、職業(yè)伯樂(lè)和事業(yè)伯樂(lè)為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。由一批熱衷于伯樂(lè)事業(yè)的有志之士在極為艱難的條件下鼎力創(chuàng)辦，致力于打造中國(guó)高端職業(yè)伯樂(lè)專業(yè)群體。伯樂(lè)四大經(jīng)營(yíng)特色：實(shí)踐制；免費(fèi)制、潛能制、伯樂(lè)制。其中最吸引我的是“伯樂(lè)”兩個(gè)字，想必大家都知道伯樂(lè)與千里馬的故事，伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院中的“伯樂(lè)”究竟是怎樣的呢？
嘗試著報(bào)名
最初對(duì)“伯樂(lè)”并沒(méi)有太多的了解，當(dāng)時(shí)也正好有學(xué)習(xí)管理方面知識(shí)的計(jì)劃，更因?yàn)檎n程是免費(fèi)的，那時(shí)的心態(tài)是既然免費(fèi)就試著去聽(tīng)聽(tīng)課吧。但招生簡(jiǎn)章中明確說(shuō)是“潛能制”，通過(guò)“鑒定”才能參加學(xué)習(xí)，第一次聽(tīng)到“潛能鑒定”一詞，當(dāng)時(shí)的想法是：不過(guò)就是走走形式罷了，我既然去參加還是朋友介紹來(lái)的，肯定是可以通過(guò)的。在提交資料一周后收到了學(xué)院的通知。通知鑒定時(shí)間是晚上7：30，當(dāng)時(shí)就想“鑒定”究竟是什么形式的啊？不會(huì)就是面試吧？正因?yàn)橛兴鶓n慮去之前就一直打退堂鼓，而且還是下班時(shí)間過(guò)去，那天很冷就有點(diǎn)不想去了，最終還是因伯樂(lè)、免費(fèi)打動(dòng)了我，我決定還是要去探個(gè)究竟！
感受鑒定
我第一次來(lái)到了伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院，剛進(jìn)門給我的感覺(jué)就是這里的工作人員非常熱情，非常的職業(yè)化，這是我之前參加過(guò)的很多培訓(xùn)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。來(lái)參加的有十多位，我當(dāng)時(shí)在想怎么來(lái)這么多人��！心里頓時(shí)有了壓力和緊張感。因?yàn)閷?duì)自己一直都不太自信，心里就在想這么多竟?fàn)帉?duì)手肯定是通過(guò)不了的！我想象中的“鑒定”就是要看工作經(jīng)歷和學(xué)歷，來(lái)這里大部分人可能比我有資歷，學(xué)歷也比我高。期待中鑒定開(kāi)始了，先是沈晨老師對(duì)學(xué)院進(jìn)行了講解，通過(guò)講解讓我對(duì)伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院創(chuàng)辦的初衷有所了解。伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院是本著“挖掘人才潛能、打造職業(yè)伯樂(lè)”的辦學(xué)宗旨，由中國(guó)職業(yè)伯樂(lè)開(kāi)創(chuàng)者、識(shí)人用才踐行者張凱集先生創(chuàng)建于2013年3月。是依據(jù)中國(guó)目前伯樂(lè)人才的嚴(yán)重不足及自身所研發(fā)的伯樂(lè)相才技術(shù)而創(chuàng)建的公益性、開(kāi)放式、專業(yè)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。盡管對(duì)學(xué)院有了簡(jiǎn)單了解，但對(duì)于“伯樂(lè)”一詞還是沒(méi)有太深入的了解，直到后來(lái)參加了近半年的學(xué)習(xí)才真正清楚了“伯樂(lè)”是做什么的。在沈晨老師的對(duì)伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院作了介紹之后，宣布由張凱集老師來(lái)為我們進(jìn)行鑒定，當(dāng)時(shí)在想張凱集不是學(xué)院的創(chuàng)辦人嗎？直接由創(chuàng)辦人親自為我們做鑒定，真的是太幸運(yùn)了！當(dāng)時(shí)還在想鑒定不是和面試一樣嗎？這么多人怎么同時(shí)進(jìn)行面試啊？我心里的問(wèn)題也越來(lái)越多。
鑒定通過(guò)
正當(dāng)我心里有很多的疑問(wèn)的時(shí)候，我們期待的張凱集老師上臺(tái)了，第一次見(jiàn)到了張凱集老師，張凱集老師給我的第一印象就是威嚴(yán)而又平易近人。整個(gè)鑒定過(guò)程簡(jiǎn)單而又短暫，完全超乎了我們的想象！張凱集老師只提出了幾個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在大家回答完畢后鑒定結(jié)果就出來(lái)了，結(jié)果是十多人中只有我和另外一位同學(xué)通過(guò)鑒定了！這完全出乎了我的意料，鑒定過(guò)程如此簡(jiǎn)單，鑒定時(shí)間如此短暫就結(jié)束了！當(dāng)時(shí)的心情不僅是激動(dòng)，更是有很多的疑問(wèn)：這結(jié)果是如何來(lái)的，這個(gè)結(jié)果準(zhǔn)確嗎？最關(guān)鍵的是我一開(kāi)始自認(rèn)為我不能通過(guò)鑒定卻通過(guò)了鑒定，鑒定過(guò)程也沒(méi)有提及學(xué)歷，也沒(méi)有問(wèn)到過(guò)工作經(jīng)歷這些，這和我們之前參加的測(cè)試或面試完全不一樣！后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)才了解到伯樂(lè)鑒定技術(shù)對(duì)人才的鑒定不僅鑒定過(guò)程快，而且鑒定結(jié)果非常的精準(zhǔn)！這和我想象中的完全不同，因?yàn)檫@里不看你的學(xué)歷高低，更不看你的工作經(jīng)歷，只會(huì)看你未來(lái)有沒(méi)有這方面的潛力，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)更大的疑惑就是這里的課程是免費(fèi)的，那這個(gè)學(xué)院如何去賺錢呢？學(xué)院的商業(yè)模式是怎樣的呢？因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)中大家是利字當(dāng)頭，為了利益可以不擇手段，沒(méi)有利益的事情更沒(méi)有人去做了，當(dāng)時(shí)也就報(bào)著一種以后肯定會(huì)有什么花樣會(huì)讓我們交錢的，如果讓我交錢我一定不會(huì)交錢的。后來(lái)才知道伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院是本著“人才報(bào)國(guó)伯樂(lè)當(dāng)先”的理念，創(chuàng)辦的學(xué)院完全是公益性質(zhì)的。
課前明則
帶著激動(dòng)的心情離開(kāi)了伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院，約半個(gè)月后收到學(xué)院的錄取通知。2015年3月期待中迎來(lái)了職業(yè)經(jīng)理專業(yè)的第一期課程，上課竟有一種在校園里的感覺(jué)，在這里見(jiàn)到了來(lái)自五湖四海不同職業(yè)不同年齡的同學(xué)。課上并沒(méi)有講授過(guò)多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先是講解了大家來(lái)這里學(xué)習(xí)的目的，通過(guò)在這里的學(xué)習(xí)能讓我們達(dá)到什么目標(biāo)，也就是我們來(lái)這里學(xué)習(xí)的初衷。另外重點(diǎn)講了訓(xùn)練形式以及對(duì)學(xué)員的要求。當(dāng)時(shí)就在想我是來(lái)學(xué)習(xí)管理的，花這么多時(shí)間講這么多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容做什么呢？后來(lái)回想當(dāng)時(shí)就是在學(xué)習(xí)��！我們學(xué)習(xí)的是管理，在管理中最重要的就是提前明則！所以說(shuō)這里的學(xué)習(xí)形式很獨(dú)特：這里的學(xué)習(xí)就是實(shí)踐訓(xùn)練，從你邁進(jìn)學(xué)院門口起就是在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，這種形式完全不同于常規(guī)的培訓(xùn)學(xué)校。其次就講了管理制度，完全沒(méi)有形式上的條條框框，每一條都是可執(zhí)行，而且有明確的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的處罰措施。比如上課期間手機(jī)不能發(fā)出響聲，更不能接打電話，如果違反就要受到相應(yīng)處罰，上課遲到、請(qǐng)假超過(guò)3次就要被淘汰等等。這些要求在我們看來(lái)就非常的不理解非常的不可思議，當(dāng)時(shí)就想我是來(lái)學(xué)習(xí)管理的，提這么多要求做什么？這些要求也太苛刻了、太嚴(yán)格、太不人性化了？直到現(xiàn)在也才真正理解嚴(yán)師出高徒這個(gè)道理，管理首先就是管自己，自己才是最能管理的，只有對(duì)自己嚴(yán)格要求給下屬樹(shù)立榜樣，才能去管好別人。最不能理解的是結(jié)束后還要每個(gè)人寫(xiě)承諾書(shū)，而且還要一字不差的寫(xiě)下來(lái)簽上自己的名字，日后才真正理解這同樣是在實(shí)踐，作為管理者最基本的就是要遵守承諾，如果自己都不能遵守承諾，又怎么能去要求別人呢？現(xiàn)在社會(huì)中不講誠(chéng)信的比比皆是，在伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院最注重的就是要誠(chéng)實(shí)守信，在這里打造的正是現(xiàn)在社會(huì)中缺失的正文化。也正是因?yàn)榈谝淮握n程中所遇到的這些超常規(guī)的授課形式深深吸引了我，我堅(jiān)信在這樣的授課形式中學(xué)習(xí)一定能有所成長(zhǎng)有所收獲。
管理首先管自己
第二期課程就有幾位同學(xué)就沒(méi)有來(lái)參加學(xué)習(xí)了，直接體現(xiàn)不誠(chéng)信的現(xiàn)象。第一期課上每個(gè)人都很仔細(xì)的寫(xiě)下了承諾書(shū)，僅半月（半個(gè)月上一期課）的時(shí)間就不能信守自己的承諾了。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理，作為職業(yè)經(jīng)理人不僅要形象職業(yè)化，更應(yīng)該信守承諾言行一致。這次課程結(jié)束后還布置了作業(yè)，這是我參加工作后從沒(méi)遇到的情況，因?yàn)樵趯W(xué)校才有作業(yè)之說(shuō)。這里不僅要完成作業(yè)，而且對(duì)作業(yè)的要求相當(dāng)嚴(yán)格，嚴(yán)格的程度可以說(shuō)在學(xué)習(xí)中還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)。作業(yè)必須要完成而且要保質(zhì)保量，按照統(tǒng)一的格式要求，不能有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，這也令很多同學(xué)始料未及，第一次作業(yè)提交后也有同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題受到懲罰，后來(lái)才慢慢理解凱集教練這樣做的目的就是讓每一位職業(yè)經(jīng)理人在管理好別人前先管理好自己，要想做好管理要從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，更要從自己的所作所為來(lái)嚴(yán)格要求自己。
實(shí)踐管理
在實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中給我最深刻的感受是：這里每期課程就是實(shí)踐，每次都有很大的收獲。在第二期上課時(shí)我們分為了兩個(gè)班，這里從專業(yè)主任、助教、班主任、班長(zhǎng)到我們每個(gè)小組長(zhǎng)都由大家競(jìng)選產(chǎn)生，這樣做的目的就是讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)在實(shí)踐訓(xùn)練中成長(zhǎng)。同時(shí)作為管理者最重要的就是要敢作敢當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槲业牟桓覔?dān)當(dāng)和不敢去做，所以在前幾期的實(shí)踐訓(xùn)練中沒(méi)有擔(dān)任任何職務(wù)。
教育新模式
這種實(shí)踐訓(xùn)練形式也是凱集教練在20年前就想實(shí)施的教育形式，就是徹底打破現(xiàn)在的常規(guī)教育模式。我想大家都有感受：在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)在我們工作中并不能運(yùn)用。更多的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是這種情況，只要交錢就可以參加學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程中更不會(huì)嚴(yán)格要求每一位學(xué)員，以至于我們參加了很多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)完成后也不能真正掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而凱集教練的這種訓(xùn)練模式就是讓每個(gè)人充分實(shí)踐，在實(shí)踐中完全掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐才能真正理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也才能做到學(xué)以致用。
一直堅(jiān)持
通過(guò)近半年的實(shí)踐訓(xùn)練，每期的實(shí)踐訓(xùn)練中都是從管理自己開(kāi)始，通過(guò)凱集老師每次獨(dú)特的實(shí)踐訓(xùn)練任務(wù)完程的過(guò)程都能發(fā)現(xiàn)自己在管理過(guò)程中的問(wèn)題所在，在學(xué)習(xí)中不斷改正自己的錯(cuò)誤。而且也我明白了要想做好管理就必須要有管理意識(shí)，要想改變自己，同樣也應(yīng)該先有改變自己的意識(shí)。從第一期的實(shí)踐訓(xùn)練到現(xiàn)在的第十四期的訓(xùn)練，我們的同學(xué)也越來(lái)越少，是什么原因讓我們的同學(xué)越來(lái)越少呢？是學(xué)院的淘汰制把大家都淘汰了嗎？我這里要說(shuō)NO,這些同學(xué)都是以我工作忙或各種理由自我淘汰了。通過(guò)這個(gè)事件讓我們理解了凱集教練研發(fā)的《凱集6V識(shí)人技術(shù)體系》中所說(shuō)的執(zhí)著，因?yàn)閳?zhí)著決定成功，一個(gè)人的執(zhí)著力也是決定其成果有無(wú)與多少的重要條件！這也讓我從實(shí)踐訓(xùn)練中認(rèn)識(shí)到為什么大部分的人不能成功的真正原因，原因在于我們的目標(biāo)太多，而且目標(biāo)不清晰，更深的原因是因?yàn)槲覀兊膱?zhí)著力不夠，很多時(shí)候是因?yàn)槎栊远晕曳艞�。凱集老師在每一期的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，總是能夠從問(wèn)題的本質(zhì)上去分析，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，使問(wèn)題真正得到解決。
深刻領(lǐng)悟
通過(guò)十四期的實(shí)踐訓(xùn)練和參與學(xué)院的其它學(xué)習(xí)也讓我了解了伯樂(lè)是什么？伯樂(lè)是以鑒定人的專業(yè)水準(zhǔn)為職業(yè)；以挖掘人的天賦潛能為目的；以開(kāi)發(fā)人的更大價(jià)值為追求；以引導(dǎo)人的境界提升為動(dòng)力。現(xiàn)代伯樂(lè)更是有著神圣的職業(yè)使命：
開(kāi)設(shè)伯樂(lè)專業(yè)，挖掘人才天賦潛能——伯樂(lè)技術(shù)，功德神圣；
開(kāi)辟伯樂(lè)職業(yè)，提供人才發(fā)展舞臺(tái)——職業(yè)伯樂(lè)，輝煌人生；
開(kāi)啟伯樂(lè)行業(yè)，引領(lǐng)人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)——伯樂(lè)職業(yè)，群英薈萃；
開(kāi)創(chuàng)伯樂(lè)事業(yè)，實(shí)踐國(guó)家人才戰(zhàn)略——人才報(bào)國(guó)，伯樂(lè)當(dāng)先。
真正的伯樂(lè)
上面講了這么多，很多人可能認(rèn)為伯樂(lè)不就是獵頭嗎？這里我要告訴你的是：伯樂(lè)不是獵頭，獵頭重點(diǎn)看人才的經(jīng)歷，以人才做過(guò)的職位為舉薦點(diǎn)；伯樂(lè)區(qū)別獵頭，伯樂(lè)重點(diǎn)看人才的潛能，以鑒別人才的潛能為舉薦點(diǎn)；伯樂(lè)不同獵頭，獵頭專為有工作的人推薦工作，瞧不起沒(méi)有工作的人；伯樂(lè)升華獵頭，伯樂(lè)專為有潛力的人提供平臺(tái)，哪怕你現(xiàn)在沒(méi)有工作。
伯樂(lè)鑒定
伯樂(lè)是一個(gè)嶄新的職業(yè)填補(bǔ)了伯樂(lè)職業(yè)的空白，伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院不僅打造職業(yè)人才，并通過(guò)對(duì)人才的職業(yè)鑒定為人才今后的發(fā)展指明方向。因?yàn)椴畼?lè)鑒定體系是通過(guò)性格、思維、追求、挑戰(zhàn)、執(zhí)著、操守6個(gè)維度進(jìn)行的人才鑒定，具有以下八大優(yōu)勢(shì)：
鑒定結(jié)果更準(zhǔn)確：伯樂(lè)鑒定是通過(guò)伯樂(lè)師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直接鑒定，并提供充足依據(jù)。而職業(yè)測(cè)評(píng)是通過(guò)計(jì)算機(jī)固定題型答題方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。
鑒定技術(shù)更專業(yè)：伯樂(lè)鑒定采用10位伯樂(lè)師通過(guò)各自專長(zhǎng)的鑒定技術(shù)進(jìn)行直接鑒定，現(xiàn)場(chǎng)直接出結(jié)果。而職業(yè)測(cè)評(píng)是通過(guò)被測(cè)評(píng)者進(jìn)行計(jì)算機(jī)答題/填寫(xiě)測(cè)評(píng)問(wèn)卷等方式，最后出具參考報(bào)告。
鑒定時(shí)間更快速：伯樂(lè)鑒定需要15—30分鐘。而職業(yè)測(cè)評(píng)需要6—120分鐘。
鑒定內(nèi)容更核心：伯樂(lè)鑒定更加側(cè)重人才專業(yè)能力與水平，即是否以人才能夠解決崗位的核心問(wèn)題為重點(diǎn)。而職業(yè)測(cè)評(píng)更側(cè)重心理學(xué)維度，其中很多維度可能與崗位匹配要素不相關(guān)。
鑒定匹配更全面：伯樂(lè)鑒定重點(diǎn)以人才匹配為主，配合人企匹配。而職業(yè)測(cè)評(píng)只考慮人崗匹配，忽視用人領(lǐng)導(dǎo)。
鑒定報(bào)告更直觀：伯樂(lè)鑒定報(bào)告讓用人領(lǐng)導(dǎo)、決策領(lǐng)導(dǎo)一看就懂。而職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告需要專業(yè)人士進(jìn)行講解。
鑒定體系更標(biāo)準(zhǔn)：伯樂(lè)鑒定采用張凱集先生研發(fā)的6V人才鑒定體系，整個(gè)鑒定過(guò)程嚴(yán)格按照鑒定的流程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。而職業(yè)測(cè)評(píng)采用的是通過(guò)心理學(xué)常識(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的一套計(jì)算機(jī)緊鑒別體系。
鑒定數(shù)據(jù)更實(shí)效：伯樂(lè)鑒定的結(jié)果提精煉直接，報(bào)告大約1頁(yè)紙，清晰明了。而職業(yè)測(cè)評(píng)通過(guò)一套心理數(shù)據(jù)分析之后產(chǎn)生的大致結(jié)論，內(nèi)容大多5-10頁(yè)紙，很多內(nèi)容比較模糊或矛盾之處。
學(xué)院之未來(lái)
21世紀(jì)最重要的是人才，最缺少的也是人才。伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院不僅為人才未來(lái)職業(yè)的選擇和發(fā)展指明了方向，更為企業(yè)解決了招人、用人、管人的難題，現(xiàn)在每個(gè)企業(yè)都為人才而煩惱，很多時(shí)候自己想要的人才就是招不上來(lái)，更多的時(shí)候自己看好的人才大多都會(huì)自己比較失望，企業(yè)沒(méi)有高薪也沒(méi)有名氣如何找到和我們志同道合的戰(zhàn)友等等這些企業(yè)關(guān)于人才的問(wèn)題，在伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院都可以得到解決。所以伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的人才最主要的是能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)效，這才真正為企業(yè)解決了用人的真正難題。伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院在今后的發(fā)展中也會(huì)大放異彩，更會(huì)得到職業(yè)人才和企業(yè)的信賴！（作者：伯樂(lè)職業(yè)實(shí)踐學(xué)院職業(yè)經(jīng)理專業(yè) 尚春彥） |
