——以西安建筑科技大學(xué)校史館為例
博物館是培育精神、傳承文化的基地，在社會(huì)教育中發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)博物館因其得天獨(dú)厚的創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，擔(dān)負(fù)著宣教育人的重要職能。習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校”，“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)”，進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家更是要求將立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。高校博物館是探索和實(shí)踐新型人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機(jī)構(gòu)，也是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，建設(shè)和諧社會(huì)的一支重要力量。西安建筑科技大學(xué)校史館（以下簡(jiǎn)稱西建大校史館）自創(chuàng)立至今，不斷注重自身建設(shè)以加強(qiáng)教育功能，在實(shí)踐育人方面探索出一條獨(dú)特路徑，在學(xué)校的大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
一、博物館育人的重要基地——西建大校史館概況
西安建筑科技大學(xué)校史館是陜西省興辦最早的高校校史館之一，創(chuàng)建于2006年9月學(xué)校辦學(xué)110周年并校50周年校慶紀(jì)念活動(dòng)之際。館舍坐落于隋唐長(zhǎng)安城親仁坊舊址之上，現(xiàn)為學(xué)校雁塔校區(qū)北院園林景觀帶中主體建筑，整體為建國(guó)初期仿蘇式風(fēng)格，傳遞著學(xué)校立足西北的時(shí)代，以暗紅色屋檐配紅棕色墻磚，又透露出她所在唐代長(zhǎng)安的建筑色彩，愈發(fā)顯現(xiàn)出歷史的厚重與樸實(shí)。整體建筑面積2700平方米，建筑廣場(chǎng)面積1000平方米，含市級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位一處。校史館館藏文物3000余件（套），館藏現(xiàn)代圖書文獻(xiàn)1300余冊(cè)。館舍內(nèi)部光線通透，寬敞宏闊，長(zhǎng)廊迂回，陳列文物與圖文展板交相輝映，使參觀者仿佛置身于歷史之中。一、二層為校史展廳，三層為臨時(shí)展廳、飲水思源廳，又分設(shè)辦公室、校史研究室、多媒體報(bào)告廳、來(lái)賓接待室、文物庫(kù)房等空間，是目前我國(guó)西北地區(qū)高校同類博物館中單體建筑體量最為宏大和館藏文物最為豐富的一座校史館，現(xiàn)為校內(nèi)外15家單位的教育活動(dòng)基地，綜合建設(shè)狀況居于我國(guó)西北地區(qū)高校同類博物館中前列。尤為巧合的是，這座博物館從一誕生起就注定與文物結(jié)緣，館舍前廣場(chǎng)的地裂縫建筑遺址在2012年被列為西安市重點(diǎn)文物保護(hù)單位，被專家評(píng)價(jià)為：“此處遺址為研究地殼運(yùn)動(dòng)提供了資料，并具有很高的紀(jì)念價(jià)值。”
二、西建大校史館博物館育人實(shí)踐路徑
1.科學(xué)策劃、師生參與，以校史陳列與臨時(shí)展覽豐富育人內(nèi)容
展陳策劃與實(shí)施是博物館的基本工作之一，其主要內(nèi)容為對(duì)博物館舉辦的展覽陳列進(jìn)行選題規(guī)劃、具體組織。陳列展覽是高校博物館育人實(shí)踐活動(dòng)的重要手段，其形式和內(nèi)容對(duì)育人效果和作用有著直接的影響。西建大校史館內(nèi)容中，校史陳列是核心，同時(shí)又包含舉辦其他各種主題文化展覽的臨時(shí)展廳。在校史展廳中，每個(gè)展廳面積雖然有限，如何在有限的空間中通過(guò)展板和展柜文物向觀眾表達(dá)最關(guān)鍵的信息，讓觀眾受到最大的教育。校史館工作人員與學(xué)生團(tuán)隊(duì)利用空閑時(shí)間去學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)博物館的展陳經(jīng)驗(yàn)，并且搜集大量的素材為自身所借鑒。在對(duì)每一個(gè)展廳進(jìn)行布置完善的過(guò)程中，對(duì)于展板的設(shè)計(jì)及內(nèi)容、展柜中陳列文物的內(nèi)容及擺放位置進(jìn)行反復(fù)推敲比較，直至合適合理。
基本陳列的主線雖然固定，但其內(nèi)容是隨著對(duì)歷史研究的不斷深入而不斷完善和補(bǔ)益的，通過(guò)對(duì)征集入藏文物的研究和對(duì)歷史檔案的利用解析，解決了很多原來(lái)只知其然、不知其所以然的謎題，并有機(jī)地融入到了展覽之中供大家學(xué)習(xí)。除基本陳列展覽外，校史館還積極思考籌劃，利用館內(nèi)臨時(shí)展廳以自身豐富館藏并聯(lián)合、協(xié)調(diào)社會(huì)資源進(jìn)行獨(dú)具特色的臨時(shí)文化展覽，展覽頻率適度而緊湊。館方對(duì)于展品的品味與質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)每次展覽文物的年代和價(jià)值進(jìn)行品評(píng)，確保不讓贗品流入展覽之中。在陳列展覽的具體布置過(guò)程中，校史館還注重提高在校學(xué)生的參與度，使其組織能力和審美認(rèn)知能力得以加強(qiáng)；在陳列展覽開放的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)對(duì)展陳內(nèi)容的欣賞和學(xué)習(xí)受到真切深入的教育，較之傳統(tǒng)的課堂灌輸，其形式更加生動(dòng)、更易于接受。這樣使展陳形式和內(nèi)容本身更加有的放矢，讓展陳育人效果更加符合以廣大學(xué)生為主體的受眾心理。
截至目前，校史館內(nèi)基本歷史展陳已根據(jù)建設(shè)需要更新3次，以校史館為平臺(tái)所舉辦的臨時(shí)文化展覽達(dá)30余場(chǎng)次，如中國(guó)古代銅鏡展、陜西民間藏珍貴古籍文獻(xiàn)展、陜軍抗戰(zhàn)史、中國(guó)歷代貨幣展、清末民國(guó)時(shí)期陜西老照片、百年黨史中的經(jīng)典建筑展等，展覽內(nèi)容精致、覆蓋面廣，眾多國(guó)家、省、市級(jí)社會(huì)媒體亦對(duì)校史館舉行的特色展覽給予了廣泛關(guān)注與報(bào)道，不僅對(duì)學(xué)校廣大師生具有良好的教育作用，而且產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，吸引了眾多社會(huì)來(lái)賓來(lái)館參觀學(xué)習(xí)。
2.精心組織、規(guī)范培訓(xùn)，以隊(duì)伍建設(shè)和來(lái)訪接待提升育人質(zhì)量
高校博物館的參觀接待主要由經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生志愿者完成，志愿者在對(duì)受眾講解文化知識(shí)的同時(shí)，讓其本身也受到教育洗禮，是高校博物館育人實(shí)踐的價(jià)值雙重性典型體現(xiàn)。一方面，志愿者自身綜合素質(zhì)在接待講解中不斷得到提高；另一方面，受眾的興趣點(diǎn)與知識(shí)面得到拓展。
人文化成，首重宣教。為提升接待服務(wù)質(zhì)量，西建大校史館自開館以一貫注重高素質(zhì)講解員隊(duì)伍的培養(yǎng)，開創(chuàng)了一條講解員招聘培訓(xùn)的新途徑。針對(duì)本單位為學(xué)校辦學(xué)教育設(shè)施的特點(diǎn)，校史館每年從在校學(xué)生中招聘一定數(shù)量的學(xué)生講解員，對(duì)其進(jìn)行考察培訓(xùn)并予以嚴(yán)格篩選。培訓(xùn)課程科學(xué)合理，既包括課堂講授，又設(shè)置知名博物館實(shí)地考察，主要包括講解員禮儀禮節(jié)與綜合素質(zhì)、播音發(fā)聲與講解技巧、講解藝術(shù)與技巧、博物館知識(shí)及校內(nèi)博物館、校史述略等內(nèi)容，授課教師來(lái)源主要是陜西歷史博物館、秦始皇帝陵博物館、西安碑林博物館等知名博物館具有資深經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)專家。每屆講解員任期一年，講解員學(xué)歷層次較高，從研究生至本科生均有招聘。截至2021年，館內(nèi)已連續(xù)培養(yǎng)了14屆學(xué)生講解員共計(jì)300余名。無(wú)論是館內(nèi)的來(lái)訪接待、還是對(duì)外的文化惠民工作，校史館講解員志愿者均發(fā)揮了重要作用。學(xué)生通過(guò)接受校史講解的系統(tǒng)培訓(xùn)教育，不僅增進(jìn)了對(duì)歷史知識(shí)的系統(tǒng)了解，而且激發(fā)了學(xué)生愛校建家的熱情，學(xué)生講解員也以良好的形象和熱情大方的接待講解贏得了校內(nèi)外來(lái)訪者的一致好評(píng)。
3.集腋成裘、展研一體，以館藏資源和研究成果促進(jìn)育人水平
文物是博物館的立館之本。見證歷史的文物實(shí)物是一座博物館的基本內(nèi)核所在，只有圖文展板、沒有文物陳列的校史館無(wú)疑是缺乏靈魂的。
在校史館成立以前，學(xué)校并無(wú)專門的歷史展覽館，亦沒有對(duì)文物進(jìn)行全面征集的條件。故辦學(xué)過(guò)程中相關(guān)文物實(shí)物都散存在學(xué)校一些單位庫(kù)房和教師個(gè)人手中，有很多還伴隨著原母體院校的辦學(xué)變動(dòng)而散存在全國(guó)不同的地域。建館以后，征集文物以豐富館藏及陳列便成了重要工作任務(wù)之一。在學(xué)校里面，館內(nèi)工作人員帶領(lǐng)學(xué)生走訪各單位處室和老教師家中，以尋訪有價(jià)值的歷史實(shí)物，動(dòng)員移交捐贈(zèng)。在社會(huì)上，則留心于相關(guān)文物實(shí)物信息的搜集，有時(shí)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)可靠線索，便赴文物所在地去動(dòng)員征集。
十五年來(lái)，先后從校內(nèi)外征集文物3000余件（套），重要的有抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)立西北工學(xué)院土木系檔案、民國(guó)時(shí)期營(yíng)造學(xué)社匯刊、1958年賀龍?jiān)獛洖閷W(xué)校頒發(fā)錦旗、著名土木工程專家金通尹手稿、建筑設(shè)計(jì)大師張镈設(shè)計(jì)的建國(guó)十大建筑民族文化宮全套圖紙等等不一而述，同時(shí)結(jié)合文物征集還對(duì)一些重要文物進(jìn)行研究考證，并予以撰文發(fā)表。2011年，在校內(nèi)走訪過(guò)程中，從某單位庫(kù)房發(fā)現(xiàn)民國(guó)時(shí)期國(guó)立山東大學(xué)的藏書陶本《營(yíng)造法式》，書的上面分別鈐蓋著三種不同時(shí)期不同地域的印章，書內(nèi)還有學(xué)校知名教授在民國(guó)及解放初期的題記。在學(xué)校協(xié)調(diào)支持下得以移交入館，如今成為見證自東至西高等教育學(xué)脈遷徙的重要見證。
春華秋實(shí)，碩果累累。有了文物還必須讓文物活起來(lái)，充分發(fā)揮其文化價(jià)值。文物必須與歷史信息結(jié)合才能發(fā)揮作用。歷史文化是厚重的，而博物館是承載厚重歷史文化的重要載體，這就要求博物館師生以極其認(rèn)真和細(xì)致的態(tài)度去投入到工作中去，只有如此，方不負(fù)這份厚重。2015年，為紀(jì)念學(xué)校辦學(xué)120年并校60周年，學(xué)校啟動(dòng)了校史展覽改造、大型歷史文化叢書《甲子六書》與《西安建筑科技大學(xué)志》的編纂工作，校史館是該項(xiàng)工作的主力單位，接到任務(wù)后，為更加全面、細(xì)致地搜集歷史信息、查缺補(bǔ)漏，經(jīng)集體商討，臨時(shí)將工作地點(diǎn)搬進(jìn)學(xué)校檔案館，扎進(jìn)塵封多年的故紙堆，在先后三個(gè)多月的時(shí)間中查閱了自1955年以來(lái)的數(shù)萬(wàn)卷原始檔案卷宗，獲取了大量有價(jià)值的歷史材料，為校史館陳列展覽內(nèi)容的改進(jìn)與紀(jì)念叢書的成書奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十五年來(lái)，以校史館為主體單位、校史館工作人員為主要作者，先后撰寫并發(fā)表校史或歷史研究文章60余篇，出版歷史文化研究及普及書籍10余部，獲省部級(jí)研究課題項(xiàng)目3項(xiàng)，榮獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)。
三、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過(guò)十余年的探索發(fā)展，校史館現(xiàn)已成為傳統(tǒng)教育的課堂、宣傳學(xué)校的窗口、聯(lián)系校友的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)校內(nèi)外廣大來(lái)賓介紹我校一個(gè)多世紀(jì)的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和六十載自強(qiáng)不息的發(fā)展脈絡(luò)，讓校內(nèi)外來(lái)訪者真正去了解、去解讀、去感悟這所伴隨著時(shí)代步伐發(fā)展起來(lái)的大學(xué)之精神以及她在民族復(fù)興大潮中所做出的重要貢獻(xiàn)。由于在大學(xué)文化和愛國(guó)愛校教育中體現(xiàn)出的重要作用，在學(xué)校“您最喜歡的校園文化地標(biāo)”評(píng)選中，校史館名列第一。百余年辦學(xué)歲月鑄就的西建大校史館，一定會(huì)繼續(xù)深入發(fā)揮實(shí)踐育人功能，將大學(xué)精神和文化傳統(tǒng)深植于內(nèi)心，不斷發(fā)揚(yáng)傳承下去，一代又一代，頌揚(yáng)先賢的故事、傳承優(yōu)秀的學(xué)脈。 |
