圓夢教育提高深度思維能力，造就一個有強大分析能力的大腦，不論什么題目就都能兵來將擋，水來土掩了。這種能力只有在思維訓(xùn)練中才能得到提高，且必須自己“悟”�？忌环翉囊韵铝鶄�方面進行嘗試。
無數(shù)高三學(xué)子正在題海中拼殺、苦熬，耗費了大量時間和精力，但最終的效果卻不盡如人意。關(guān)于如何跳出高三習(xí)題的“海洋”，提高學(xué)習(xí)效率，深圳圓夢教育專家給出了一些有效的建議。
四個誤區(qū)導(dǎo)致陷入題海：
誤區(qū)一用在學(xué)習(xí)上的時間越多成績越好
這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時間并不一定能保證成績。有效學(xué)習(xí)不在于用了多少時間，而在于真正學(xué)會了多少。不少高三考生經(jīng)常“挑燈夜戰(zhàn)”熬到凌晨，但那時大腦已經(jīng)處在過度疲勞的階段，可想而知效率也不會太高。深圳教育培訓(xùn)圓夢教育提示要懂得勞逸結(jié)合、適時休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。
誤區(qū)二課堂上聽明白了就認(rèn)為自己會了
老師在課堂上講過的題目，考試時很可能出現(xiàn)類似的，但條件略微變一變，很多考生就又不會了。正如高考題中的許多題目，考生會覺得似曾相識，但卻不一定能得高分。問題就在于“聽明白”的是老師的講授，而考生在聽課時屬于被動的接受，沒有經(jīng)過自己積極主動的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽明白了，但碰到新問題、新情境時還是不會。
誤區(qū)三做習(xí)題追求答案，重結(jié)果不重過程
一些港澳臺聯(lián)考考生在做題時得出正確答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和展示出來才是學(xué)習(xí)的好方法�？忌獙W(xué)會用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。深圳圓夢教育考生平時復(fù)習(xí)時要在這些地方多花時間“感悟”，逐漸將運用思維方法形成習(xí)慣，才會達到理想的復(fù)習(xí)效果。
誤區(qū)四題目做得多收獲多，重數(shù)量輕質(zhì)量
不少考生潛意識中認(rèn)為試題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三考生一年要做多少題?又有多少題目是白做的?因此，考生要學(xué)會舍棄，對大多數(shù)考生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。 |
